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素质教育在美国》一书的作者,美国Maimi大学的博士黄全愈先生虽然才高八斗,可竟然患有严重的幼稚症。他以博士的身份高呼二十一世纪永远不变色的话题——素质教育,向祖国苦心引进“三合一”这一世界名校的录取制度:“大学录取时既看高考考分,又看高中平时成绩,还看社会活动、学术活动、公益活动情况和工作经历等。”在他积心呼吁鞠躬尽瘁的时候,他的做法却使我看到了一个幼稚的孩子。
诚然,素质教育是个好教育,因为高素质是精英的具备。我没有拜读过博士的着作,不敢枉加评论,但我能感觉到作者要说的大体内容,大凡出国国门,见过世面的有强烈的民主责任感的人士都有大量近乎擂同的话要说的。我窥探出黄博士的幼稚症其实也就仅从他在书中所引进的“三合一”的招生方法。可以想象黄博士提出这一伟大见解的时候其样子一定很诚恳,但甩不掉幼稚的不成熟。他飘洋过海见足了世面,但他偏偏不知道中国的高中生除了考试能力强以为其余能力很不敢恭维这一基本事实。。里全是高考秘籍和宝典,学校里的考试如大珠小珠落玉盘一样接二连三。从基本上一尘不变的教科书上爬过了一朝又一朝的学生,有经验的老老师总是不很费力的猜测到高考的题型和题目。高中其实是一连串让人充实的考试,学生是纯粹的应试工具,根本没有素质可言。“社会活动、学术活动”很陌生,“公益活动”学校能巧妙的组织学生去集体扫一条20米的街道来体现,“文体活动”可以在讲台上放一个录音机让大家放下笔摘掉眼镜听几首流行歌曲。我想大凡细致的考官不能从这些“素质教育”上寻觅点“素质”,然后轻轻一笔给学生打分开展评价录取吧!
黄博士终究是患了幼稚症,这也是大量知识份子易患的通病。在高呼“素质教育”的今日,我们是否应该清晰地认识到,要改变中国教育的教育状况,提高学生的素质水平,首先要仔细观察一下中国教育的现状?要不然,一切空泛的议论都是幻想。看到一个蓝眼睛非常可爱的小男孩就希望自己的Baby也向他一样可爱是不行的,这种愿望显得幼稚。
我写这些不是针对博士先生,而是针对急须改变的中国教育制度。