在职博士课程
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课程名称：《易学通论》
授课内容：《易经》基本知识、构成与基本体例;《易传》（文言、系辞、说卦、杂卦等）的体例与思想;关于周易的认识与价值;儒家易与道家易的产生与主要观点。 |
课程名称：《易经解读》
授课大纲：由《乾》《坤》门户卦至下经未济卦，详解《周易》六十四卦卦辞、三百八十六爻辞的意思，以达到对周易原文的理解，从而感受易文化天人合一的意境。 |
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课程名称：《易学发展史》
授课大纲：系统讲授易学前史、先秦易学发展特点;两汉象数易主要发展特点及术数流派;魏晋玄学易学发展特点及风水流派分析;宋明理学易学发展特点;当代易学发展现状。 |
课程名称： 《易传解读》
授课大纲：详解易传“十翼”《系辞》《文言》《说卦传》《杂卦传》《序卦传》《象传》《彖传》，易学由卜筮文化上升为理性文化的哲学易理。 |
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课程名称：《象数易学》
授课大纲：自汉代易学分为象数派与义理派。详解“象数”范畴的多层次内涵，象数易发展史，象数派源流论，以及各历史时代的和“象数学”演变的历史过程，分析了取象、取数与符号模型的象数学方法。揭示象数易在中国传统文化的地位。 |
课程名称：《民俗文化与民间信仰》
授课大纲：民俗的产生与传播； 神话、故事与传说；民间文学的分类和特点；歌谣与诗史；民间节日与民间舞蹈；民间游戏与民间戏剧；民间饮食与民间服饰；民间美术与建筑 |
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课程名称：《儒家易学》
授课大纲：先秦儒学：儒家的创始期（孔子、孟荀）的主要思想; 汉代儒学的发展及重要人物观点；宋明儒学为儒家的成熟期，典型学术观点及社会影响。儒学在中国哲学中的地位与影响及当代儒学观。
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课程名称：《佛家易学》
授课大纲：中国佛学的主流与支流; 禅宗思想; 佛教心性论：以慧思为代表，兼与王阳明心性论的比较;龙树中观学;僧肇思想;天台宗的实相论与性具说;华严宗的性起说与法界论
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课程名称： 《哲学通论》
授课大纲：启人慧思的学问，哲学是古老而常新的学问：求道之学，道意味着有方向的运动，人要解决的正是自己从何处来，向何处去的问题；时代需要思想，思想聚焦哲学。如何学好哲学：从勤于思考到善于思考。 |
课程名称：《道家哲学》
授课大纲：道教的缘起与历史演变、道教的实践方式、价值体系及现代化转型; 气化三清的复杂内涵、内外丹的符号系统及指称的对象；道教在价值关怀与实践方式的特殊性、社会化宗教的性质。 |
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课程名称：《宗教哲学》
授课大纲：宗教哲学指用哲学观点解释一切宗教的学说。主要研究宗教的本质和规范，宗教世界观与人生观和道德的关系，宗教语言和宗教的象征意义等。文艺复兴时期的宗教改革后逐渐产生。宗教哲学大多以人本主义的、进论论的、社会学的宗教观为准绳。新康德主义、新黑格尔主义和唯意志论也从不同方面对宗教哲学作出解释。 |
《结业论文》历年备选题目摘要：
1、 易学文化在企业文化管理中的应用；
2、 《周易》古经中的人文智慧；
3、 易学文化在建筑环境规划中的应用；
4、《周易》象数与古代科学；
6、结合自身工作的领域谈下学习易经的感悟与收获，题目自拟。 |
发布者：jiangyue
来源：在职博士网本页网址：http://zzb.china-b.com/bjsf/bkzn/27974.html声明：我方为第三方信息服务平台提供者，本文来自于网络，登载出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述，文章内容仅供参考。如若我方内容涉嫌侵犯其合法权益，应该及时反馈，我方将会尽快移除被控侵权内容。
