博士生数量世界第一业内自称重量不重质

据教育部有关负责人透露，我国研究生数量近年来猛增，1990年全国共招收研究生近3万人，2008年激增到44.64万人，18年增长了近14倍。2007年，中国博士生数量继续上升，已超过5万人，数量上已超过美国，居世界第一。

不过，喜人的数字背后也有不小的“水分”。据了解，从1997年至2007年十年间，排名各个领域前145个国家中，中国论文总数排在第13位，但同时，单篇论文的平均引用数却排在第117位。中国政法大学法学院教授、学术批评网的主持人杨玉圣教授说，“论文数量急剧上升，但质量却在急剧下滑，这种现象应该值得教育界深思。”

中国社会科学院研究员丁东认为，造成研究生教育质量下降的原因很多。在教育产业化的风潮里，各地的大学和一些研究机构，看到研究生教育有利可图，都争着建博士点、硕士点，并不在乎自身学术水平高低。大学的教师也失去了上一辈的谦恭与自律，有没有学术造诣都要争当博导。有一批干部也来个双肩挑，成为博导、硕导，其实根本不知道学术研究和研究生教育为何物。

一位教育界人士也感叹道，伴随着商业化的入侵，一些学校存在着只重数量，不重质量的现象，有的甚至出现一手交钱一手交“货”的卖文凭现象。“如此教育，怎能不祸国殃民？”

中央教育科学研究所的储朝晖教授认为，师生关系的功利化，和导师的个人心态有关，更与其背后的体制有关。学校用科研项目、发表论文数量等机械地量化老师的工作，老师们都想在这个评价机制里面做得比别人好，不得不走向功利化。

导师热衷于搞研究、做课题，最根本的就是经济利益。一般来说，纵向课题的项目提成一般都在10%，而横向课题提成最高可达40%。也就是说，如果申请到1000万元的科研项目，马上就可以拿到少则100万元，多则400万元的提成。科研还没做，自己先变成富翁了。

一位不愿透露姓名的高校教授表示，导师走向功利化，除了经济利益诱惑外，背后的教育评价机制就不得不提。中国的学位教育基本上是全进全出，很少被淘汰，这和发达国家有着很大的差别。硕士、博士在如此短的时间内就可以获得学位，无论在欧美还是日本都是不可思议的。近年来，国内研究生大举扩招，令研究经费越来越紧缺，再加上“导师责任制”下论文发表的硬性要求，对师生双方都是一道紧箍咒，课题由学生帮忙做、著作由学生代编写似乎也成为研究生导师“必然”的选择。

另据了解，中国的科研机制也比较急功近利。国外可以允许一个教授10年不出任何成果，而国内的情况却是，几乎每个课题结项时都是“成功”的。等到了该交论文或专著的时候，却由于时间紧、任务急，就只能去牺牲学生的利益。而这一切，导师是受益者，却可怜了莘莘学子。

发布者：ws2012

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