博士研究生
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在职考博是一种什么体验？相比只有亲身经历过的人才会有真切的体会吧，旁观者还是比较难说出在职考博者内心最真的体会。下面育龙在职博士网的老师给大家分享一位大学老师在职考博的切身体会，帮助大家了解在职考博到底是一种怎样的体验。
按照国家规定，在职博士报考条件有以下几条：
第一、申请人已获得硕士学位，并在获得学位后工作五年以上。
第二、或在教学、科研、专门领域做出突出成绩，或者具有公开发表的学术论文，专着，其科研成果获国家级或省部级以上奖励。
在职研究生是在职人员以在职的方式攻读研究生，边工作，边学习，课程主要以实践性为主，主要目的是提高在职人员的业务水平及职业技能为主，同时满足一部分人申硕的需求。
不同于普通全日制研究生主要以学术性理论研究为主，因此，考博的话，要求较高一些，需要获得硕士学位之后，工作五年以上才可以报考，这是在职研究生考博同全日制考博的区别所在。
一名大学老师的在职博体验：
考博初衷
其实，让我来谈自己的考博经历，内心是一种很惶恐的感觉，原因有二：一是自己失败的次数比较多，这恐怕是能力不足以为人师的最好证明;二是考博的动力有点“高大上”。而在当今社会，一旦涉及到“高大上”“伟光正”这类的字眼，人就有点言不正气不顺，好似说了假话的感觉。之所以说自己考博的动力有点“高大上”，是因为自己在考博之前，一直在一个地方普通本科院校工作了好几年。与其他人不同，我自己倒是一直对这个学校的同事关系以及工资水平都比较满意(可能是由于自己单身且物质需要不大吧)。要说不满意，就是这个学校过于安逸的氛围使很多老师都只是把大学教师这份工作当作一份糊口的职业，在这里，你很难看到有学术的探讨和科研的交流，有的只是日常生活琐事的热衷和扩散。当然，要说这个学校完全没科研，也不对，至少每个老师在快要评职称之前，对于发文章的积极性还是很高的，但是过了之后，这种积极性就是烟消云散了。而这些，对于我来说，是不满意的，所以我渴望换到一个知识的学习和创新氛围比较浓厚的地方。可是以自己目前的硕士学历和讲师职称，要通过换工作的方式来达到上述目的是不现实的。所以，我选择了考博的方式。
博士院校及导师的选择
既然要考博，那就面临着考哪个学校和考哪个导师的问题。在这中间，前一个问题，我考虑的不多，反倒是第二个问题，就是考谁的问题，是我比较重视的。我一向认为，一些大学青年教师考博功利化，也不是值得批评的行为，因为在目前高校的职称评定标准内，它对学历的要求就已经暗含了这种功利化的导向。对我来说，也曾经有着稍微简便一点的路径，就是我的硕士生导师刚刚评为博导，寒暑假交流时的言辞之间，希望我读他的博士。可是我在那个学校待的时间太长了，想起要是再去读博，上的课、学的知识以及面对的老师，可能还是那些人，这就不太令人有学习的内动力了，所以换个学校读博是我一开始就坚持了的想法。对于人文社会科学研究，我自己认为，大致有两种取向，一是生存性，二是使命性，具体含义看字面意思，大家就可以理解了，所以这里就不展开说了。对我自己来说，我更加喜欢站那种在真正的知识分子立场，像韦伯所说的那样把学术作为“志业”来从事的老师。当然，上述两者兼顾做得好的，肯定也不是没有，只是本人不认识。此外，以前在工作的学校和一些理工科老师交流，言下之意就是你们文科老师就是耍嘴皮子的，没啥了不起的。这话一直让我很不服气，因为我认为我的学科在人文社会科学中从来都属于实证倾向比较浓厚的学科，所谓耍嘴皮子之说实乃世人一大误解。当然，这样的偏见和我内心的不服气，潜移默化中也使我考博时比较倾向选择那些实证与应用倾向比较浓厚的学校。还有就是，由于我工作的学校虽然不在北京，但是离北京比较近，交通也比较方便，考虑到平时还要上班工作，而报考北京学校的博士，可以做到参加考试时不用单独请假，周末来回就可以，所以北京就成为我报考博士的地理首选。而通过上述三大原因的结合，实际已经暗中把我要考的学校和老师的范围缩小了一大半。
考博体会
也许我现在说的这些看起来非常平淡，好像也没什么值得学习的。但是它的确反映了我曾经的考博历程和考博心态。你要问我，考博复习辛苦不辛苦，我想大家都是同道中人，辛苦自不待言;如果你还接着问我，考博失败的时候，痛苦不痛苦，我像我肯定是不能把曾经得知结果后快要流下的眼泪拿给你看。不过，大家都是成年人，知道要做成一件事，积极克服困难和不断付出努力都是必备因素。所以，总结起来，对于考博的人来说，就是那句话：唯有坚持方得始终!
通过以上介绍，我们可以知道，在职考博需要付出很多的精力，也需要走过很多的迷茫，但是只有经历风雨才能见彩虹，考博从不是一件简单的事，唯有坚持方得始终。能坚持到最后的人才能品尝到成功的果实到底有多甜美。
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