教育博士赵其坤报告结束语：能够把自己的心灵放在一个比较空灵的境界，能够打破过去限制自己头脑的一些条条框框，束缚我们思考和改进、改革的心、刻板的东西，才能豁然开朗，原来自己就是天才，原来自己可以像天才一样进行思考、像天才一样进行工作，因为老师的工作真的需要无限的智慧、无限的潜能。……【详细】

首批教育博士专业学位授予单位(15所) ：北京大学、北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华南师范大学等。……【详细】

我国教育博士专业学位研究生招生工作的思考：教育博士专业学位(Ed．D．)在国外已经有近80年的历史，而在我国还是个新型博士学位。……【详细】

西北师范大学喜获教育博士举办权：国务院学位办下发《关于开展教育博士专业学位教育试点工作的通知》，批准西北师范大学等15所高校开展教育博士专业学位教育试点工作。……【详细】

国外教育博士专业学位教育对我国的启示及未来展望：教育博士专业学位在我国刚刚起步，亟需国外先进经验的借鉴与指导。本文在了解我国教育博士专业学位现状的基础上，从培养目标、招生对象、培养方式、课程设置、毕业要求等方面分析了国外教育博士专业学位教育对我国的启示，并对我国教育博士专业学位教育的未来发展进行了展……【详细】

教育博士文库：鼓励年轻的思想：首都师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师孟繁华回忆起当年《教育管理决策新论——教育组织决策机制的系统分析》一书出版的情况时，不无感慨。……【详细】

华南师范大学教育博士专业学位（Ed.D.）研究生招生简章：为培养教育实践领域高层次专门人才，经国务院学位办批准，华南师范大学作为全国首批获得教育博士专业学位（Ed.D）授权单位，面向全国招收教育博士专业学位研究生。……【详细】

关于教育博士培养的几点探讨（四）：健全考核制度，严把培养质量关质量评估是指以培养目标和规格为依据，对培养过程进行监控和对培养结果进行检验所采取的有关措施。……【详细】

关于教育博士培养的几点探讨（三）：创新教学方法。促进学生合作、探究与反思教育博士的教学重视团队学习以及各种探究式教学方法，例如“专题研讨、现场研究、案例分析及社会调查等，以促进学生的经验共享与合作反思。……【详细】

关于教育博士培养的几点探讨（二）：优化课程设计，提高研究素质和专业能力课程是实现培养目标的载体，是保障和提高教育质量的关键。教育博士的课程设置要“符合培养目标的总体要求，课程内容要求反映当代教育理论与实践的前沿水平，课程结构应体现综合性、专业性和实用性。……【详细】